近年来，临沂市技师学院与山东精创磁电产业技术研究院有限公司开展产教融合，推进校企合作，共办产业学院，通过共建技能大师工作站，共办产业学院，定制化人才教育培训和建立实训基地等，开展产学研协同创新，实现资源共享与优势互补，推动实践教学与实习就业。产业学院打造了“产研环—产学环—产训环—产创环”多环相通的“产学研训创”发展新模式。双方实现了资源共享、优势互补和协同发展，为沂蒙老区经济的发展注入了新的活力。

　　党的二十届三中全会明白准确地提出加快构建产教融合的职业教育体系，山东省及临沂市地方政府鼓励和支持技师学院进一步发挥固有办学优势，大力推进与企业组织深度合作，一同推动人才教育培训和技术创新，推动职业教育与区域经济发展的紧密结合。

　　临沂市技师学院是国家级重点技工院校、国家级高技能人才培训基地、中央财政支持的职业教育实训基地和山东省文明单位。学院不乏全国技术能手、全国优秀教师等各类优秀人才。多年来，学院主动对接全市主导产业和战略性新兴起的产业，致力于培养具备实践能力和创新精神的高素质技能人才，具备与企业组织深度合作，提升学生的实践能力和职业素养，提高人才教育培训质量的条件基础。山东精创磁电产业技术研究院有限公司是一家集新材料、新型电机及系统应用解决方案、技术推广于一体的科学技术创新型企业。公司专注于电动航空专用电机及系统应用解决方案的研发与创新，致力于在电动航空领域打造具有竞争力的产品和服务。为满足企业未来的发展中对高素质技术技能型人才需求，实现在校学生高质量就业，更好地服务行业企业及地方经济社会持续健康发展，临沂市技师学院携手山东精创磁电产业技术研究院有限公司共办了产业学院。这一合作旨在迎合大政策背景下，通过产教融合、校企合作的方式，一同推动人才教育培训、技术创新和产业升级等方面的发展。

　　临沂市技师学院与山东精创磁电产业技术研究院有限公司共办产业学院签约仪式

　　校企双方发挥各自优势，优化资源，以产业学院为依托，共建大师工作站和实训基地。学院发挥专业技能人才储备优势，组织师生参与企业研发技术项目，开展产品研制、技术创新、成果转化等工作。逐步形成了“产研环—产学环—产训环—产创环”多环相通的“产学研训创”发展新模式，将产业学院打造成多环相通的产教融合优质平台。

　　产业学院依托于电动航空专用电机及系统应用解决方案这一特色企业平台，致力于打造在电动航空领域具有竞争力的产品和服务。产业学院下设“技能大师工作站”，双方签订正式的校企合作协议，明确各自的权利和义务。学院选拔具有扎实专业相关知识、较强实践能力和创新精神的教师入驻公司参与工艺研发，搭建学院与企业之间发展的桥梁，实现了校企资源的“互融互通”。借助新平台，学院人机一体化智能系统系教师张再成带领3D实验班学生承担企业新型轴向永磁电机项目的研发工作，先后完成“清华大学——天津全华时代EM230轴向永磁26KW飞行器电机”“上海斐罗JCE240轴向永磁30KW电机”等项目的结构设计、工装夹具设计、装配工艺制定等技术工作。

　　在产学方式上，采用订单培养模式。校企双方一同制定人才教育培训计划和课程标准，旨在培养产业相关特色技能人才。双方共建“校中厂”，采用工学一体化的培养模式在教学、技能培训等方面做合作。产业学院将企业经营模式和先进研发理念引入课堂，提高教师实践教学能力，保证了一体化课程基于真实的工作。产业学院成立至今已累计培养12名对口技能型学生，实现上机实训540余课时。

　　在产学模式上，采用工学交替式。产业学院将学生的学习时间分为在校学习和企业实践两个阶段。学生在学校学习完理论知识后，进入公司制作一线进行实践调试。企业现场工程师对学生的调试工作进行全程指导，及时解答在调试过程中遇到的问题，实践之后学生再回到学校进行理论知识的巩固与提升。

　　在产学落地上，采用理论与实践相结合的方式。理论教学内容紧扣企业实际生产要，引入企业的实际案例和项目，让学生在学习理论知识的同时，了解行业动态和技术方面的要求。聘请企业技术人员担任实践指导教师，带领学生参与磁电产品的调试、检测和维修等工作，在实践中熟悉企业的生产流程和技术规范，掌握实际操作技能。至今，产业学院已累计为公司制作高端液压件精密部件5万余件，成功解决了轴向永磁电机装配中转子部件中转子盘磁钢贴敷时的变形控制、定子部件在磁路中的准确定位等技术难题。

　　本着“优势互补，互融互通”的原则，双方联合成立智能装备制造联合实训基地和产业中心。师资方面，企业的技术专家被邀请到学院担任兼职教师，为学生传授实际在做的工作中的经验和技能，学院的教师到公司进行实践锻炼，提高个人的实践能力和教学水平；设备方面，学院的实训设备为企业的量化生产提供了支持，非常大地节省了企业的设备投入成本，同时也提高了学院设备的利用率。该“产训”模式下，学院已培养了以公衍虎等学生为代表的多名国赛、省赛冠军选手。

　　创新是发展的灵魂。为提高产业学院学员创新创业的热情，学院依托企业市场需求调整部分专业课程的设置，增加实践教学比重，邀请企业技术专家担任兼职教师，为学员提供实习岗位和创业规划。实现实践教学与实习就业的无缝对接，促进合作共赢。学院师资团队参与企业实际项目，涵盖从设计调试到生产制作的全环节。在攻克关键装配技术环节上，创新采用了锁紧式双列角接触球轴承+深沟球轴承结构设计，控制转子部件、定子部件在轴向保持0.025mm的游隙内，处于行业领先水平。联合制定企业标准《JCEM系列轴向磁场永磁同步电机技术条件》。

　　新模式根植于人才教育培训。在产教融合过程中，初步实现了专业课程链与产业链和创新链的无缝衔接。产业学院积极探索现代学徒制和产学研互动的项目导师制相结合的新模式，打通全链式人才教育培训。学生既能够深耕于专业课学习又可以参与到实际的生产项目中去还可以融入产教平台创新创业链内，真正成为串联“专业链—产业链—创新链”的“串链人”。该育人模式下，有助于学生了解企业文化、管理模式和工作要求，培育学生职业意识、合作精神和集体责任感等素养，缩短了学生从学院到企业的适应周期，增强了学生的就业竞争力。经过推广，第四届全国工业设计职业技能大赛中，学院学子获得玩具设计师赛项第一名；在数届“技能兴鲁”大赛中，学生多次获“工业产品CAD设计”“3D数字设计与打印”“机械工程INVENTOR设计”一等奖。

　　师资队伍互融互通。企业的技术专家和高级管理人员到产业学院担任兼职教师，为教学带来了丰富的实践经验和行业前沿知识，弥补了学院教师在实践经验方面的不足。同时，学院教师到公司进行实践锻炼，提升了自身的实践能力和专业水平，优化了师资队伍结构。

　　课程设置互融互通。根据公司的反馈和市场需求，双方一同调整和优化课程设置，将企业的实际案例和技术经验融入教材中，使课程内容更具实用性和针对性，确保学生在校期间即掌握符合今后就业需求的实用技能。

　　产业学院的科研力量与企业的技术创新需求之间环环相扣、互融互通。依托实训基地，学院智能制造系数控车工、数控铣工专业的师生深度参与了产品的量化生产中，解决了转子部件磁钢贴敷时需加温至120℃保温120min，转子盘变形大问题，创新采取了专用贴敷工装、反变形装置与时效工艺等措施，使磁钢表面平整度误差控制在0.05mm以内，保持国内领先。“技能大师工作站”团队在“基于SMC材料的新型轴向16KW盘式永磁无刷电机”研发过程中，攻克了新型高性能SMC永磁无刷电机的装配制造工艺技术难关，完成转子总成及装配系统，满足了全国低航空领域用飞行器电机高性能品质的市场需求，打破了国外同种类型的产品的技术壁垒和价格垄断，对传统电机行业带来了技术革新，填补了国内在该领域产业化的空白。在临沂市自主创新重大专项2018ZDZX009-《新型软磁复合材料及其高效电机应用设计研究》项目中，产业学院承担电机IP64防护系统、冷却系统的整机性能设计和装配工艺工装夹具设计，并顺利评审验收通过。新平台已累计获得国家发明和实用新型专利十余项、市级科技进步奖两项。目前，双方合作创新的新型高效电机已大范围的应用于电动航空领域、新能源汽车领域、工业节能领域。

　　校企合作模式下的人才“智能”供给，保证了企业未来的发展对于人才之需。学院的师资力量为企业的创新和发展提供了人力资源保障。校企合作制定的航空用新型JCEM系列轴向磁场永磁同步电动机企业标准，填补行业“制度”空白。其次，工作站的成立为企业的项目落地提供了孵化器。依托校企合作“智能”大师工作站平台，解决了企业短期内“人机一体化智能系统”技术创新的瓶颈困扰。校企合作双方针对新型高效电机永磁体的高精度、稳定性装配等问题，“智创”了若干制备方法，目前已大范围的应用于轴向永磁电机的量产中。最后，产业学院助力企业平台之间“智联互通”。依托这一平台的纽带作用，“引进来”—“智融合”—“走出去”的发展模式，推动了“企—校—企”之间实质性的资源协同与整合，打通了产教融合的“最后一公里”。

　　首先，产业学院的成功之处在于首次构建了“产研环—产学环—产训环—产创环”多环相通的“产学研训创”合作新模式。这一模式将产学研合作紧密地联系在一起，形成了一个高效、创新、协同的新体系。“产研环”使校企双方紧跟行业发展的新趋势，掌握前沿技术；“产学环”实现了工学一体，提升了校企双师、学生与工人的培养质量；“产训环”让技术落地生根，让产品开花结果；“产创环”则确保了技术成果不断革新，适应市场需求，推动产业创新升级。

　　产业学院在打造多环相通新模式的基础上，不断强化创新驱动，转化升级“产学研训创”发展新形态。学院注重技术创新和成果转化，通过与企业合作开展研发技术、专利申请、成果转化等活动，推动了具有自主知识产权的核心技术成果的产生和应用，升级了“产学研训创”的新形态，为临沂市智能制造业振兴提供了有力的技能人才支撑。

　　根据实践项目的需求，对课程内容做进一步的优化和调整，使其与实践环节紧密结合。采用项目式教学、案例教学等方法，将理论知识融入到实践项目中，让学生在实践中理解和掌握理论知识。大力推动科研创新团队的建设，提升校企合作成果的转化率，积极将创新驱动的成果应用于实践当中。

　　明确校企双方人员的工作职责、教学时间和待遇晋升等问题，提升企业教师教学的稳定性。校企共育“双师型”教师队伍，加强教师队伍的合作与交流，共同开展教学和科研活动，协同促进校企双师优势互补。校企联合实施学徒培养，大力培养现场工程师，实施特色人才专项培养计划，打造产教融合、多环相通、互融互通的新模式。